«Права ребенка –
твои права»
Классный руководитель: Панюшкина Светлана Васильевна
(занятие проходит в виде беседы, командная игра)
Цель классного часа:
формирование правовой культуры учащихся начальной школы через ознакомление
с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка.
Задачи:
2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.
4. Воспитывать уважение к другим людям.
Ход мероприятия
Вступительное слово . - Сегодня у нас необычное занятие.
Я спешу сказать вам - «Здравствуйте!»,
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Я спешу сказать вам – «Благости!»,
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Я спешу сказать вам – «Радости!»,
Удач, успехов и везения! -
Чтоб пожелать всем в этом классе
Прекраснейшего настроения.
Мы с вами отправимся в путешествие к своим сказочным друзьям, чтобы узнать что-то новое по данным вопросам. Во время путешествия будем выполнять задания по командам. Каждая команда имеет свой цвет:
Синего цвета – «Правда»;
Желтого – «Дружба»;
Зеленого – «Справедливость»;
Красного – «Право».
Сегодня мы будем обсуждать важные вопросы. Тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с их появлением возникли и главные вопросы:
Что люди могут делать и что не могут?
Что они обязаны делать и что не обязаны?
На что они имеют права и на что не имеют?
Но что это…
Классный руководитель: Ребята, скажите, пожалуйста, может ли кто-нибудь нарушать наши права и права других людей. Мы сегодня отправимся в плавание на корабле и узнаем, что такое закон, Декларация, Конвенция, Конституция, права и обязанности.
Классный руководитель : И так мы начинаем наше плавание…
Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и бедной. Здесь были и мужчины, и женщины. Они отличались друг от друга тем, что говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды. Всех объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн,
чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины. Поэтому они все написали Закон. Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе и ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.
Что же это такое – законы, по вашему мнению?(ответы детей) На доске появляется слово Закон.
Классный руководитель: -Законы – это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны. Законы бывают разные, но главный (основной) закон нашей страны называется Конституцией. Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.
На доске появляется слово Конституция .
Итак, Конституция (показываю брошюру) – основной закон, по которому мы с вами живем. В Конституции записаны права наших граждан.
Классный руководитель: А что такое «право», «права»? Как вы думаете?
Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе («Толковый словарь» С. И. Ожегова)
Значит права – это некие правила, которые должны выполнять все люди. Государство должно следить за тем, как выполняются правила и нормы, соблюдаются права людей, помогать своим гражданам, наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушает их права.
А есть ли права у вас, у детей? Существуют ли документы, где прописаны права ребенка? Давайте разберемся. (Заслушиваются ответы детей. )
В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН (это такая международная организация, которая объединяет 190 стран на земле) провозгласила Декларацию прав ребенка . Декларация сыграла большую роль в деле защиты детства. Ее содержание было призывом к добру, справедливости в отношении детей.
Со времени принятия этой Декларации прошло ровно 30 лет, когда 20 ноября была принята Конвенция о правах ребенка. 20 ноября 1989 г. Через год она была принята и в нашей стране. Таким образом, в этом году будет уже 24 года, как в нашей стране принята к действию Конвенция о правах ребенка.
Конвенция, как международный документ, отличается от Декларации тем, что
Декларации являются призывами к народам и государством соблюдать записанные в них положения.
А Конвенции, если они подписаны представителем государства, являются обязательством данного государства точно следовать этому международному договору.
Сегодня мы с вами познакомимся с основными правами ребёнка, которые согласно Конвенции ООН должны обеспечить все государства-участники Конвенции.
Классный руководитель:
Задание: Выбрать из предложенных права ребенка (прикрепляется на доску)
Карточки с правами и обязанностями
Право на жизнь. Право на имя при рождении.
Право на медицинскую помощь.
Право на образование.
Право на отдых и досуг.
Право свободно выражать свои взгляды.
Право на свободное перемещение.
Право на заботу и воспитание родителями.
Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.
Право на личную, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.
Право на употребление наркотиков
Право на курение
Право на несение военной службы в соответствии с федеральным законом
Дети имеют право говорить на своём языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры
Соблюдать Устав Школы
Соблюдать правила внутреннего распорядка работы Школы
Добросовестно учиться
Бережно относиться к имуществу Школы
Уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Школы
Классный руководитель:
Задание : каждую картинку поместить около соответствующей статьи, в которой говорится о правах детей (приложение №1)
Классный руководитель: А теперь, чтобы проверить, как вы запомнили права ребенка мы с вами поиграем в игру «Разрешается – запрещается» Я в стихотворной форме буду описывать вам различные ситуации, а вы всей командой должны будете заканчивать фразу словами разрешается или запрещается.
Игра «Разрешается – запрещается»
Куда пойдем мы в воскресенье:
На каток или в кино.
Вот семья вопрос решает
Выбрать мнение одно.
Взрослые на деток смотрят, смотрят- удивляются.
Слушать мнение ребенка конечно(разрешается ).
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается
)
С мамой дети должны жить,
Не грустить и не тужить – Это (разрешается
).
Дитя незаконно похищают,
Мать с ребенком разлучают.
Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается
).
Много трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа
Конечно (запрещается ).
Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это (разрешается
).
Когда слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается
).
Классный руководитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. А теперь снова работа в командах. Все 4 команды получают задания с ситуациями, в которые попали герои из разных сказок. Вы должны обсудить, какие права героя были нарушены?
Ответы на вопросы литературно-правовой викторины.
1.Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни? (Статья 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.)
2.Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летного возраста. Ст.1.)
3.Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает? (Статью 16. Она гласит: «Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию».)
4.Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. (Статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и Статья 16, выдержка из которой цитировалась ранее.)
Физминутка под песню «Друзья»
Конкурс «Песня о правах»
1 команда: «Песня бременских музыкантов» (музыка Г.Гладкова, слова Ю.Энтина) – «Ничего на свете лучше нету…» (Право на свободу передвижения. Право на свободу мирных собраний.)
2 команда: «Чему учат в школе» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского). (Право на образование.)
3 команда: «Песенка мамонтенка» (музыка В. Шаинского, слова д. Непомнящей).(Право на то, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию)
4 команда: «Чунга-Чанга» (музыка В. Шаинского, слова Ю.Энтина) .
(Право пользоваться благами, право на отдых)
Ответы детей
Классный руководитель: Только ли права есть у детей? Но, зная права, не надо забывать и об обязанностях.
Обязанности – круг действий возложенных на кого-нибудь и обязательных для выполнения. (Толковый словарь С. И. Ожегова)
Но, зная права, не надо забывать и об обязанностях. Как вы думаете, каковы ваши обязанности? (ответы детей)
Обязанности ребенка:
Соблюдать законы; охранять природу; защищать Отечество;
заботиться о родителях; получить образование.
Вот в уставе нашей школы тоже есть обязанности учеников, которые мы должны неукоснительно выполнять.
Игра “Как поступлю ”
1задание: Ты играешь во дворе с ребятами, но мама зовет тебя домой. Как ты поступишь?
а) пойдешь домой б) сделаешь вид, что не услышал маму в) начнешь просить маму погулять еще
г) договоришься с друзьями встретиться завтра
2 задание: Твоего друга вызвали к доске решать задачу, а у него не получается:
а) ты будешь ему подсказывать б) поможешь разобраться после уроков
в) будешь смеяться и подшучивать г) ничего не предпримешь
3 задание: Ты нашел бездомного щенка, но у тебя уже есть собака:
а) ты начнешь с ним играть, а потом бросишь его и побежишь домой
б) постараешься найти хозяина в) пройдешь мимо
4 задание: В автобусе бабушке не хватило места, ты:
а) уступишь бабушке место б) сделаешь вид, что не заметил
в) притворишься, что спишь
Классный руководитель: У каждого гражданина России, есть не только права, но и обязанности. О своих обязанностях не должны забывать и вы.
Подведение итогов беседы. Рефлексия.
Классный руководитель: Вот и подошел к концу наше путешествие. Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас. Хотелось бы проверить ваши знания. Мы узнали новые слова, новые сведения.
Просмотр Мультфильма «Права детей»
Сделайте вывод по просмотру видеоурока наших сказочных друзей? Что вы можете сказать про их права? Что нового вы узнали во время нашего путешествия?
Вывод: каждый человек имеет право на то, что является самым важным для него, - это право на жизнь и её охрану, право на охрану здоровья, чести и достоинства, право жить в мире, среди своих близких, в своей родной стране и в случае необходимости пользоваться её защитой.
Классный руководитель: Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах. Закончить нашу встречу можно такими словами (читает ребенок):
Я – ребенок, я - человек, я должен иметь права
На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.
Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,
Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.
Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.
Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.
Классный час:
Права ребенка в современном мире.
Колупаева Татьяна Александровна, классный руководитель 8 класса.
Цель: Создать условия для формирования представления учащихся о правах ребенка, и о единстве прав и обязанностей в обществе; для развития у учащихся чувства собственного достоинства.
Форма: Классный час- диалог.
Эпиграф классного часа:
Обеспечение прав и благосостояние детей является ключом к устойчивому развитию стран и к миру и безопасности во всем мире.
Исполнительный директор Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) Керолл Беллами.
Тип: Интерактивный.
Методы: "Мозговой штурм",
работа в группах,
игровые моменты,
1. Для проведения классного часа с учащимися проведена беседа о правах ребенка учителем обществознания.
Оборудование: Конвенкция о правах ребенка; Конституция Р.Ф.; памятка «Ты не одинок»; бумагу и фломастеры.
Ход классного часа:
1. Ребята, мы встретились за круглым столом подискутировать на тему " Права ребенка в современном мире."
Ребята, как вы понимаете права ребенка? (Это значит жить счастливо.)
2. " Мозговой штурм". Что нужно всем детям, чтобы стать счастливыми?
Подготовительный этап "штурма" :
Записать на доске вопрос, который рассматривается.
Первый этап "штурма" - приготовить полоски бумаги, написав на них слова, какие бы дали ответ на поставленный вопрос. Ученики выдвигают предложения. Учитель закрепляет на доску те слова, которые выбрали учащиеся.
Второй этап "штурма" - учитель ставит задание: сгруппировать предложения в потребности (осознанная необходимость иметь что-либо материальное или духовное.) и прихоти.
Вопрос: Без чего вы можете обойтись - без потребностей или прихоти?
Какие потребности являются одинаковыми для всех?
3. Информация: Подобный перечень потребностей был составлен Организацией Объединенных Наций и в последствии перерос в Конвенцию о правах ребенка. Её подписали представители 191 страны, в том числе и Россия. Конвенцию называют "мировой конституцией прав ребенка". Это свидетельствует о её наивысшей силе.
Первым международным актом деятельности ООН в области утверждения всеобщего уважения к основным правам и свободам человека стала Всеобщая декларация прав человека, принятая 10 декабря 1948г. Этот день по решению Генеральной Ассамблеи - одного из главных органов ООН, состоящего из всех государств-членов, объявлен Днем прав человека, который широко отмечается во всех странах уже 60 лет.
4. При стремлении человека, стать счастливым, каждый человек имеет право на счастье.
Определить, что значит "иметь право".
Передовая игрушку по кругу, каждый учащийся, взяв игрушку в руки, должен закончить фразу: "Я имею право..."
Вывод: У всех людей есть права.
Вывод: У всех людей есть права и обязанности.
У кого больше прав - у взрослых или у детей, и почему?
Вывод: Чем больше у человека прав, тем больше у него обязанностей.
1 группе - права учащегося в школе.
2 группе - обязанности учащихся в школе.
Вывод: Такие списки прав составили многие люди.
Вопрос: В каком документе Российской Федерации записаны все права и обязанности российских граждан?
Подведение итогов классного часа:
Вопрос: Ребята, какую новую информацию вы получили сегодня?
(Существует Конституция Р.Ф. которая защищает наши права, а Конвенция о правах ребенка дает уверенность, что нам окажут помощь при нарушении наших прав.)
Вопрос: Что вы будете делать, подверглись нарушению ваших прав?
Примеры.
Раздать памятки куда могут обратиться дети за помощью.
Вопрос: Вы можете рассказать эту информацию людям оказавшимся в трудной ситуации?
Самоанализ внеклассного мероприятия
Классный час: «Ваши права, дети»
Цель занятия:
познакомить учащихся с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка; побудить задуматься над проблемами детей и способами их решения; способствовать развитию навыка работы с документом.
Задачи : передать школьникам знания о Конвенции о правах ребенка, ее содержании, сформировать представление о системе прав ребенка.
Необходимое оборудование : текст Конвенции о правах ребенка, компьютер, проектор, сигнальные карточки, бумага, ручки.
Ход занятия
Учитель не сообщает ребятам тему урока и зачитывает стихотворение, по которому учащиеся сами определяют тему урока.
Я – ребенок, я - человек, я должен иметь права
На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.
Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,
Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.
Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.
Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.
Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?(Тема) А кто знает, в каком документе отражены права ребенка? Как называется этот документ? Ребята, XXI век - Век ребенка, а 20 ноября - Всемирный день прав ребенка. В этом году наша страна отмечала 20 – летие подписания Конвенции о правах ребенка. (Цель) Поэтому, сегодня мы познакомимся с правами детей, которые отражены в Конвенции о правах ребенка.
Что же такое конвенция?
Конвенция о правах ребенка – это важный документ, регулирующий защиту прав детей во всем мире. Конвенция – это не список прав ребенка, а перечень тех обязательств, который государства возложили на себя для защиты данных прав.
А знаете ли вы, что первым документом, регулирующим права детей, явилась Декларация о правах ребенка, принятая в 1923 году Международным союзом спасения детей. Данный документ действовал в течение 36 лет.
Приняв краткую Декларацию прав ребенка, ООН поставила цель: разработать документ о правах детей, который имел бы обязательную силу для государств, согласившихся его подписать. Именно таким документом и стала Конвенция о правах ребенка.
Конвенция ООН о правах ребенка – это документ о правах ребенка, состоящий из 54 статей, каждая из которых описывает определенное право. Конвенция признает ребенком лицо, не достигшее 18 лет, если по законам страны возраст совершеннолетия не наступает раньше.
Когда страна подписывает эту Конвенцию, она принимает на себя обязанность предоставления этих прав всем детям без исключения. На данный момент большинство стран подписало Конвенцию о правах ребенка (наша страна присоединилась к этому документу 13 июля 1990 г.).
Давайте сейчас познакомимся с некоторыми правами детей, которые отражены в Конвенции.
1: Только ты на свет родился,
Право первое твое:
Получи, чтоб им гордиться
Имя личное свое.
2: Очень трудно самому,
жить на свете одному.
Правом с Мамой жить и с Папой
Пользуйтесь везде ребята.
3: Есть еще такое право
помнить думать и творить
и другим свои раздумья,
если хочешь подарить.
4: Я росточком не доволен
И пока не так силен,
Но не смей мне делать больно
Есть у нас такой закон.
5: Если жар, все тело ломит
И совсем не до игры,
То позвать врача на помощь
Тоже право детворы.
6: Чтоб с наукой подружиться,
С книжкой в маленькой руке
Правом пользуюсь учиться
На родимом языке.
7: Подросла, взяла я книжки
И пошла я в первый класс.
В школу ходят все детишки -
Это право есть у нас.
8: Я могу свой детский праздник
Как и взрослый отмечать.
Если я проголодаюсь-
Пищу вправе получать.
9: Будь ты слабым или сильным,
Белым, черным все равно
Ты родился быть счастливым
Это право всем дано.
Вот мы познакомились с основными правами ребенка. Давайте сейчас с вами проверим, как вы запомнили статьи Конвенции. Ребята, вы все хорошо знаете наши русские народные сказки. Во многих сказках рассматриваются права литературных героев. Я буду задавать вам вопросы, а вы называть сказку.
Вопросы
1.В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность,
жизнь и свободу?
2. Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища?
3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом?
4. Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний?
5. В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом?
6. В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии?
Сказки мы вспомнили, а теперь поиграем в игру «Добро и зло»
Характеристика добра и зла
– Ребята, перед вами плакаты «добро» и «зло», на табличках написаны характеристики. Верно расположите характеристики под плакатами, соответствующими добру и злу.
| ЗЛОЙ | ДОБРЫЙ |
– И с этим заданием вы тоже справились. Молодцы!
Для того чтобы вам было легче запомнить права, их изобразили на знаках – разрешающих или запрещающих. Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».
Дидактическая игра «Разрешается – запрещается»
– Я буду говорить о каком-то праве, показывать знак, а вы – находить соответствующую ему сигнальную карточку и отвечать: «Разрешается – желтую или запрещается – красную».
| Посмотри на этот знак: |
|
|
| Вот в углу стоит мальчонка, |
| С мамой дети должны жить, |
|
| Эта грань обозначает: |
|
|
| Рисовать и петь, учиться, |
| Этот трудится ребенок. |
|
|
| Вместе дружно в мире жить, |
|
| Этот слабый горбит спину, |
– Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Права ребёнка нужно не только знать, но и соблюдать.
– А сейчас займите удобное положение, закройте глаза и представьте, что попали в тёмное, холодное подземелье. Тебе тяжело дышать, не хватает воздуха. В подземелье одиноко, неуютно. Тебе хочется скорее выйти отсюда. Ты идёшь по длинному тоннелю, которому не видно конца. И вдруг вдали мелькнул какой – то свет. Это луч солнца проник в подземелье. Ты быстро побежал к свету, раскидал камни, и вдруг яркое, лучистое солнце хлынуло на тебя своим светом. Тёплый ветер стал трепать твои волосы. Ты вдохнул свежий воздух, радостью наполнилась твоя грудь. И ты почувствовал себя свободным и счастливым.
– Ребята, что вы чувствовали, когда представляли себя в тёмном подземелье? (Ответ детей: Было страшно, одиноко, тревожно.)
– Такие чувства испытывает человек, когда совершает плохие поступки. На душе у него так же темно, неуютно, беспокойно.
– А какие чувства испытали, когда представили, что вышли на свет? (Ответ детей: Наступило облегчение, успокоение, радость.)
– Такие чувства испытывает человек, когда живёт по мудрым законам жизни. На душе у него светло, спокойно, радостно. Давайте же будем жить так, чтобы нам в жизни всегда было спокойно и уютно…
Всего Вам самого хорошего и отличного настроения на весь день. А я Вас порошу оставить мне на память смайлик нашего мероприятия (Дети оставляют смайлики для определения результативности пройденного мероприятия)
Цель работы: научитьребёнказнать не толькосвои права, важно помнить о том, что кромеправ, у каждого человека есть и обязанности.
Организация объединенных наций Всеобщей дикларацией прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую защиту, заботу и помощь, что ребенок нуждается в специальной охране и заботе, вкючая надлежащуюправовую защиту, как до так и после рождения.
Конвенция о правах ребенка была принята 20 ноября 1989 г. на Генеральной Ассамблее ООН. Конвенция была открыта для подписания 26 января 1990 г. Уже в этот первый день 61 страна подписала этот документ. Наша страна присоединилась к Конвенции 13 июля 1990 г. Этот наиважнейший документ вступил в силу 2 сентября 1990 г.
В соответствии с этим международным документом Россия приняла на себя многочисленные обязательства по обеспечению прав ребенка. Конвенция рассматривает ребенка как самостоятельную личность, наделенную правами и способную в той или иной степени к самостоятельному осуществлению и защите.
Конвенцией ООН гарантируются следующие права:
. право на жизнь - рождение, проживание и доступные медицинские услуги;
. право на развитие - образование, досуг, отдых и участие в культурной жизни;
. право на защиту - забота о детях-сиротах, беженцах, а также защита от приобретения и употребления наркотиков;
. право на активное участие в жизни общества - обеспечение свободы слова, религии, совести
Права и обязанности подростков
ГРАЖДАНСКИЕ ПРАВА ДЕТЕЙ ВСЕГО МИРА
-
Право на жизнь
-
Право на имя при рождении
-
Право на медицинскую помощь
-
Право на образование
-
Право на отдых и досуг
-
Право иметь имущество
-
Право свободно выражать свои взгляды
-
Право на свободное перемещение
-
Право на заботу и воспитание родителями
-
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства
-
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки
ПРАВА ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ
- родительское воспитание;
- проживание со своими родителями и поддержание с ними контакта в случае разлучения;
- защиту от дурного обращения или отсутствия заботы со стороны родителей либо тех, кто должен обеспечить за ребенком уход.
ПРАВО РЕБЕНКА НА ВЫЖИВАНИЕ И ЗДОРОВОЕ РАЗВИТИЕ
Каждый ребенок имеет права на:
- жизнь и развитие;
- помощь государства в своем развитии;
- достойный уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития;
- охрану здоровья, получение качественной медицинской помощи;
- особый уход в случае инвалидности, обеспечивающий сохранение чувства собственного достоинства и способствующий активному участию в жизни общества.
ПРАВО ДЕТЕЙ НА УЧЕБУ И ОТДЫХ
Каждый ребенок имеет права на:
- воспитание в духе взаимопонимания, мира, терпимости и равенства;
- поддержание своих национальных традиций, исповедание своей религии и общение на родном языке;
- бесплатное обязательное начальное образование;
- среднее и профессиональное образование;
- образование, которое обеспечивает: развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в самом полном объеме, готовит к активной самостоятельной жизни в свободном обществе, воспитывает уважение к своей семье, культурным традициям и языку своей страны, уважение к природе;
- получение информации, способствующей всестороннему развитию;
- отдых, игры и возможность участвовать в культурной и творческой жизни общества.
ПРАВА ДЕТЕЙ НА ОСОБУЮ ЗАЩИТУ
Каждый ребенок имеет права на особую защиту:
- от любого вида опасности или насилия;
- от похищения;
- от злоупотребления наркотиками;
- от торговли детьми и эксплуатации детского труда;
- при любых формах притеснения в связи с различиями в цвете кожи, вероисповедании, имущественном положении и т.д.;
- при чрезвычайных ситуациях (вооруженных конфликтах, в случае разлучения семей или нахождения вне дома);
- когда ребенок вступает в конфликт с законом;
- когда ребенок становится беженцем;
- когда ребенок становится инвалидом.
С 14 лет - Четырнадцатилетний гражданин:
. имеет право на получение паспорта;
. дает письменное согласие для выхода из гражданства РФ вместе с родителями;
. может выбирать себе место жительства (с согласия родителей);
. вправе, с согласия родителей, совершать любые сделки;
. вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами;
.осуществлять права автора, охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности;
. вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими;
. допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей;
. имеет право требовать отмены усыновления в случаях, указанных в законе;
. несовершеннолетние родители вправе требовать установления отцовства в отношении своих детей в судебном порядке;
. может обучаться вождению мотоцикла;
. имеет право управлять велосипедом при движении по дорогам;
. может вступать в молодежные общественные объединения;
. подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.);
. подлежит имущественной ответственности по заключенным сделкам, а также за причинение имущественного вреда;
. может быть исключен из школы за нарушения.
имеет право поступить на работу с согласия профсоюзного органа предприятия (сокращенная рабочая неделя 24 часа, другие трудовые льготы).
С 16 лет - Шестнадцатилетний гражданин
. имеет право на вступление в брак с разрешения органов местного самоуправления при наличии уважительных причин;
. несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, в случае рождения у них ребенка, при установлении их отцовства (материнства), вправе самостоятельно осуществлять родительские права;
. может быть объявлен, в установленном законном порядке, полностью дееспособным (эмансипация), если работает по трудовому договору или занимается предпринимательской деятельностью.
. может быть членом кооператива, акционерного общества;
. имеет право управлять мопедом при езде по дорогам;
. подлежит административной ответственности за правонарушения в особом порядке (через комиссию по делам несовершеннолетних); за некоторые правонарушения (например, мелкое хулиганство) несет административную ответственность в общем порядке;
. несет уголовную ответственность за любые преступления.
С 17 лет - Семнадцатилетний гражданин подлежит первоначальной постановке на воинский учет (выдается приписное свидетельство).
С 18 лет - Восемнадцатилетний гражданин становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности.
Обязанности и ответственность.
Каждый ребёнок должен знать свои права. Но не менее важно помнить о том, что кроме прав, у каждого человека есть и обязанности. Ребята, статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.
Что такое обязанности?
(Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения).
А у вас какие обязанности вы знаете?
ОБЯЗАННОСТИ ДЕТЕЙ
Каждый ребенок обязан:
- Придерживаться общепринятых правил поведения;
- уважать права и культурную самобытность других;
- слушаться родителей и лиц, их заменяющих;
- получать основное общее образование;
- соблюдать правила поведения, правила техники безопасности
и учебную дисциплину, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, дома и в общественных местах;
Если обязанности не выполняются - наступает ответственность, ответственность по закону.
Кто знает, что это-ответственность?
У многих подростков весьма смутное представление о законе. Они не могут дать правильную оценку общественной опасности тех или иных действий. Но поведение человека в обществе регулируется не только моральными нормами, но и правовыми. Несоблюдение этих правил влечёт ответственность в административном или даже уголовном порядке.
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
ребенка
.
Ребенок несет ответственность:
- перед своей совестью;
- перед родителями и лицами их заменяющими;
- перед преподавателями и воспитателями, администрацией учреждений образования;
- ребенок несет ответственность за совершение общественно-опасных действий или злостное систематическое нарушение правил общественного поведения.
Ребенок которому исполнилось 11 лет, может быть помещен в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков.
С 14 лет наступает
:
- административная ответственность;
- дисциплинарная;
- ответственность за совершение правонарушений, в том числе за грубые и неоднократные нарушения устава школы - исключение из школы;
- ответственность за нарушения трудовой дисциплины;
- гражданско-правовая ответственность, самостоятельная имущественная ответственность по заключенным сделкам;
- ответственность за возмещение причиненного вреда.
С 16 лет наступает
:
- административная и полная уголовная ответственность.
Викторина «Знаю ли я свои права и обязанности?»
-На экране вы видите вопросы викторины, пожалуйста, если вы знаете ответ, поднимайте руку и отвечайте.
1.В каких документах говорится о правах и обязанностях ребенка?
Декларация прав человека,
Конвенция по правам ребенка,
Конституция Российской Федерации,
Устав школы.
2.Соотнесите дату и их значение
1 июня ----------- Международный день защиты детей
20 ноября ------ Всемирный день прав ребенка
12 декабря ------ День Конституции Российской Федерации
3.Выбери обязанности школьника:
1. Защищать свое Отечество
2. Добросовестно учиться
3. Беречь школьное имущество
4. Уважать участников и работников школы
5. Выполнять устав школы
6. Платить налоги
7. Выполнять правила внутреннего распорядка
4.Составьте правильно пословицы
Грамоте учиться - а потехе час
Делу время, всегда пригодится
Жить - суда боится
Правда родине служить
Дело- мастера боится
Тот герой, не сиди на печи
Хочешь есть калачи - кто за родину горой
Какие права отражены в пословицах?
n
Грамоте учиться - всегда пригодится. Право на образование
n
Делу - время, а потехе - час. Право на отдых
n
Правда суда не боится. Право на защиту
n
Дело мастера боится. Право на труд
n
Жить - родине служить. Служить отчеству
n
Хочешь есть калачи, не сиди на печи. Право на труд
5.Тест.
Кто из взрослых должен следить за выполнением ваших прав и обязанностей?
А) родители
Б) педагоги
В) полиция
С какого возраста подросток может устроиться на работу
А) с 14 лет
Б) с 15 лет
В) с 16 лет
В каком возрасте наступает уголовная ответственность
А) с 14 лет
Б) с 16 лет
В) с 18 лет
6.Какие виды наказаний предусмотрены для несовершеннолетних?
Штраф
Конфискация имущества
Арест
Пожизненное лишение свободы
Обязательные работы
Исправительные работы
Лишение наград
Лишение свободы
Смертная казнь
Лишение права заниматься определенной деятельностью.
Представьте себе такую ситуацию.
. Из школы украден ноутбук учащимся 13 лет. Какую ответственность понесет подросток? (Административную, т.к. ему нет 14 лет)
. Ученики ст. классов распивали спиртное на улице во время проведения школьного вечера. Каковы юридические последствия этого правонарушения? (Административная ответственность)
. 15 летний подросток согласился постоять на страже, пока его друг будет обворовывать киоск, т.к. другу он должен 1000 руб. Какое наказание понесут подростки? (Уголовное)
. На уроке ученик мешает учителю, ученикам, швыряя ручки, бумагу, обзывая одноклассников. На замечания учителя не реагирует. Учитель вывел его из класса в кабинет завуча. Чьи права были нарушены? (Учителю он мешал выполнять его должностные обязанности, а учащимся заниматься делом. Следовательно, учитель прав, что изолировал ученика).
. Нецензурная брань в школе - это издержки культуры или проитвоправное деяние? (КоАП ст 20.1 мелкое хулиганство)
. Может ли быть привлечен к уголовной ответственности 14 летний подросток, вымогавший деньги у младших школьников? (Да, ст. 20, 163 УК)
. Мальчик 12 лет пошутил, сообщив о заминировании здания школы… (И заплатили его родители штраф…)
А теперь давайте еще раз пройдемся по вопросам.
1.На что имеет право каждый ребенок?
2.По вашему, какие основные права и обязанности подростков?
3.Знаете ли вы какие-либо законы, в которых упоминаются о ваших правах и обязанностях?
4.С какого возраста, по вашему, ребенок должен иметь права и обязанности, что и взрослые?
5. Что будет если человека наделить одними правами без обязанностей?
Подведение итогов
.
Очень важно знать и уметь правильно воспользоваться своим правом для того, чтобы защитить свои интересы.
Наши права кончаются там, где начинается нарушение прав другого человека. Если сегодня мы нарушаем права более слабого, завтра найдется тот, кто нарушит наши права. Каждое право порождает определенную обязанность. Права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанности без прав - к произволу. Использование своих прав при отказе от исполнения своих обязанностей является злоупотреблением правами и скорее всего спровоцирует ограничение Ваших прав. Каждый имеет столько прав, сколько он может и хочет иметь, при условии, что знает, как этими правами следует воспользоваться
1 ученик
Как хорошо, что есть права!
Закон нас строго защищает.
И в нем важны нам все права,
Они великой силой обладают.
2 ученик
Чтоб нас никто не мог побить,
Украсть, унизить и обидеть.
3 ученик
Не отнимешь у ребенка
Права вечного на отдых,
Есть в Конвенции об этом
Специальная статья.
4 ученик
Папа, мама, ты и я -
Называется «Семья».
И для нас Семейный Кодекс
Выпускается, друзья!
