К лицам с ограниченными физическими возможностями в социальном смысле относят 28:
лиц с физическими недостатками, являющихся инвалидами;
лиц с физическими недостатками, не являющихся инвалидами, но испытывающих различного рода физические ограничения;
физически полноценных лиц, испытывающих определенные физические ограничения в процессе жизнедеятельности (женщины с малолетними детьми, ограниченные в возможности передвижения, пенсионеры, дети и подростки, не имеющие права быть принятыми на работу, лица, занимающиеся уходом за больными, жители отдаленных районов и др.).
Должны быть доступны предметы, связанные с работой, и доступ к ним, а инвалидные кресла и пешеходы нуждаются в пространстве. Избегайте помех и поддерживайте хорошо организованный рабочий стол. Следующие предложения помогут сотрудникам службы карьеры и работодателям работать с человеком, имеющим нарушение мобильности.
Поэтому, опираясь на инвалидную коляску или ходунок или ставя свою ногу на колесо, все в порядке. Поговорите с человеком, который использует инвалидное кресло, ходунок, трость или костыли в обычной голосовой силе и тоне. Поговорите с человеком, который по возможности пользуется инвалидной коляской на уровне глаз. Возможно, вы можете сидеть, а не стоять. Не стесняйтесь использовать такие фразы, как «ходить таким образом» с человеком, который не может ходить Такие выражения, как правило, используются пользователями инвалидных колясок. Предлагайте помощь, если это имеет смысл. . Кроме того, у некоторых людей, у которых есть нарушения здоровья, возможно, не будет работать полный рабочий день или на ежедневной основе.
В условиях развития информатизации в обществе необходимо точно учитывать специфику физического начала каждой личности - лишь в этом случае новая информационная среда может снять проблему отклонения отдельно взятого человека от нормы. Современные информационные технологии предоставляют неограниченные возможности для свободной социализации и адаптации всех перечисленных социальных групп.
Частичная занятость станет важным вариантом для некоторых людей с нарушениями здоровья. Будьте гибкими и работайте над созданием разумного графика с работниками, имеющими нарушения здоровья. Имейте в виду, что некоторые нарушения здоровья являются хроническими и стабильными, в то время как другие являются спорадическими и требуют гибкого и переменного размещения. Кроме того, позвольте людям с нарушениями здоровья уйти во время рабочего дня, чтобы принимать лекарства, перекусить, отдохнуть или встретиться с профессионалами.
Им также может потребоваться доступ к холодильнику для хранения пищевых добавок или лекарств. Имейте в виду лекарства, которые могут принимать люди, и их потенциальные физические, эмоциональные и когнитивные эффекты. Это особенно важно для людей, принимающих лекарства для таких состояний, как приступы судорог и диабет.
По статистике лишь менее 10% из 13 млн российских инвалидов имеют работу. Во многих странах этот показатель превышает 20-30% и рассматривается как важнейший критерий отношения государства и общества к инвалидам 29 . Из 1,5 млн российских детей-инвалидов (а это 5% от общего числа юных россиян) 90% обучаются в интернатах, 300 тыс. детей носят "клеймо" - необучаемые 30 . Это изначально не дает им шанса на развитие и обучение и только усугубляет их инвалидность. Ситуацию необходимо менять, поскольку даже такие дети могут быть самостоятельными и полезными обществу. ООН настоятельно рекомендует обучать детей с ограниченными возможностями не в специнтернатах, а в так называемых интегрированных школах. В развитых странах это давно стало нормой, однако в России подобная практика пока отсутствует.
Наблюдайте за сотрудниками или стажерами с нарушениями здоровья, чтобы определить, есть ли время в течение дня, когда они более продуктивны. Наблюдайте за изменениями настроений, отношениями, качеством работы или общим здоровьем. Сообщите о соответствующем надзорном персонале.
Телеуправление иногда является разумным вариантом для людей с нарушениями здоровья. Люди, страдающие психическими расстройствами, не всегда считаются психически больными. Лицо с психиатрической инвалидностью, возможно, должно быть обеспечено уникальными местами на рабочем месте, чтобы предотвратить усугубление поведения, которое не подходит в рабочей среде. Применение следующих предложений поможет сотрудникам службы карьеры и работодателям работать с интернатом или сотрудником с психиатрической инвалидностью.
Решением проблемы получения школьного образования для российских детей-инвалидов, ограниченных в передвижении, во многих случаях может стать применение новых информационных технологий обучения на дому. Например, в Москве уже несколько лет реализуется проект "Виртуальная школа", финансируемый столичным правительством. Дети с тяжелыми проблемами развития получают полный комплект оборудования для надомного обучения - компьютер, сканер, цифровую камеру, телескоп и домашнюю естественно-научную лабораторию. Занятия проводятся через сеть Интернет.
Уточнить инструкции. Возможно, вы захотите написать инструкции, а также объясните их в устной форме. Награда и комплимент хорошей работы на работе. Критика должна проводиться в частном порядке. Предложите положительные рекомендации по повышению производительности. Регулярно встречайтесь с человеком, чтобы определить, есть ли проблемы, которые могут быть «удалены», прежде чем они выйдут из-под контроля. «Унция профилактики стоит фунта лечения».
- Будьте позитивны и ожидайте, что человек добьется успеха.
- Дружелюбие - это всегда правильный путь.
- Быть последовательным.
- Человек должен знать, чего ожидать.
- Выполняйте ожидаемые действия.
В Пермском регионе проект дистанционного обучения был разработан и реализовывался с 2002 г. областной школой для детей-инвалидов. Однако возникла трудность: только 15 из 200 учеников школы имели дома компьютер 31 .
С 2005 г. в регионе произошли существенные изменения в области дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями (согласно документу «Порядок воспитания и обучения детей-инвалидов на дому» 32 ) . Так, детям-инвалидам, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать общеобразовательные и специальные (коррекционные) учреждения, должно обеспечиваться обучение на дому, в том числе по решению образовательного учреждения - с использованием технологий дистанционного обучения. Данная форма обучения детям-инвалидам предоставляется государственными и муниципальными органами управления образованием с согласия родителей (законных представителей) и на основании медицинских показаний. Основанием для организации обучения ребенка-инвалида на дому является наличие у него заболевания, отнесенного к перечню медицинских заболеваний, которые дают право на освобождение от посещения образовательного учреждения. Как правило, обучение ребенка-инвалида организуется муниципальным, государственным (областным) образовательным учреждением, ближайшим к постоянному месту жительства ребенка.
Использование материалов, доступных в электронном формате, является хорошим шагом на пути к доступности. Помните, что при работе с человеком, имеющим инвалидность, мы все похожи друг на друга, чем другие. Каждый человек приходит на новую работу с уникальными навыками и способностями. Стажировки позволяют всем студентам основываться на текущих компетенциях, приобретая новые навыки, связанные с их академическими и карьерными целями. Люди, которые взаимодействуют с людьми с ограниченными возможностями, оказывают большое влияние на успех на рабочем месте.
Общеобразовательные и специальные (коррекционные) образовательные учреждения выделяют безвозмездно на период обучения на дому компьютерную технику детям-инвалидам, которые по решению образовательного учреждения обучаются с использованием технологий дистанционного обучения. При этом расходы на электроэнергию и ремонт компьютерной техники оплачиваются за счет средств родителей (законных представителей). Компьютерная техника передается на основании договора. Родители (законные представители) обеспечивают сохранность выделенной техники и оборудования, гарантируют его возврат в сроки, установленные договором. Финансирование при организации обучения детей-инвалидов на дому осуществляется за счет фонда компенсации из областного бюджета, предусмотренного для реализации государственного стандарта общего образования.
Многие работодатели используют среду работы в команде, чтобы максимизировать потенциал своих сотрудников; эта структура позволяет сотрудникам работать вместе, чтобы максимизировать индивидуальные сильные стороны и компенсировать недостатки. Ожидайте, что люди с ограниченными возможностями, участвующие в опыте на основе работы, преуспеют. Будьте позитивны и активны, помогая им добиться успеха. Консультанты по карьере и работодатели, которые следуют последующим предложениям, могут помочь учащимся с ограниченными возможностями достичь именно этого.
Интересный опыт, достойный распространения, появился в 2006 г. в Свердловской области. Там один из ведущих сотовых операторов разработал специальный тариф на СМС для инвалидов по слуху. Предъявив в офисе оператора удостоверение инвалида по слуху и справку МСЭ, глухие или слабо слышащие люди могли отправлять сообщения по цене в 3-6 раз дешевле, чем в других тарифных планах. Входящие CMCбесплатны, абонентской платы не предусмотрено.
Скорее всего, участник с инвалидностью имеет полную жизнь и научился позитивно решать проблемы, связанные с инвалидностью. Избегайте ярлыков для групп людей с ограниченными возможностями, таких как «слепой» или «глухой». Избегайте эмоционально - заряженные дескрипторы, такие как «прикованный к постели», «родной», «искалеченный», «несчастный», «жалкий», «пораженный», «привязанный к инвалидному креслу» или «привязанный к инвалидному креслу». Вместо этого просто описать, например «Он использует инвалидное кресло». Избегайте эвфемизмов, описывающих инвалидность. Многие считают, что такие понятия, как «инвалидность», «по-разному», «физически оспариваемая» и «физически неудобные», считаются снисходительными. не может быть рассмотрена прямолинейно. Говорите прямо с человеком и сосредоточьтесь на ней а не ее инвалидности. У людей с ограниченными возможностями одинаковый диапазон симпатий и антипатий, как у тех, кто этого не делает. Не все слепые люди музыкальные; не все люди, которые используют инвалидные коляски, играют в баскетбол для инвалидных колясок; и не все глухие люди читают губы. Если вы чувствуете дискомфорт по поводу ситуации, позвольте человеку, который имеет инвалидность, знать. Будьте уверены, что такие ожидания, как производительность работы, поведение и платье, четко определены и что они соблюдены. Предоставьте конкретные отзывы о работе. Если у вас есть проблемы с производительностью, укажите это. Человек может не знать, что он делает что-то неправильно. Если у человека, похоже, трудности с задачей, он, вероятно, есть. Спросите, можете ли и как, вы можете помочь.
- Вместо этого скажите «люди, которые слепы» или «глухие люди».
- Никогда не используйте термины «глухие и немые».
Общество привыкло к тому, что инвалиды в средствах массовой информации описываются как слабые, беспомощные люди, требующие жалости. Но реальные примеры физически ограниченных людей, которые добились невероятных успехов, свидетельствуют совершенно об обратном результате. На сегодняшний день инвалид который добился успеха – это настоящий герой. Он не то что не нуждается в помощи, а может сам и предоставить ее многим желающим.
Люди в отделе, которые идентифицируют себя как имеющие инвалидность, составляют 5 процентов рабочей силы. Это поможет наладить отношения, создать новые возможности и предоставить доступные рабочие места, которые позволят каждому полностью участвовать.
Разумная корректировка относится к корректировкам на рабочем месте, которые позволят работнику с ограниченными возможностями. Участвовать в их максимальном потенциале в процессах найма, а возможности для продвижения и обучения обеспечивают безопасность своих обязанностей на рабочем месте, имеют равные условия и условия работы. Мы предоставляем разумные корректировки для людей с ограниченными возможностями, которые являются работниками или претендентами на работу.
Даже для обычного человека достичь успеха в той или иной сфере деятельности может быть довольно трудно. А инвалид, несмотря на неадекватное отношение некоторых окружающих, а также на неполные физические возможности, для достижения аналогичной со здоровым человеком цели, должен приложить вдвое и даже втрое больше усилий. Но это того стоит, после пересечения всех жизненных препятствий, эти люди станут хорошим примером и смогут мотивировать абсолютно всех. Чтобы лучше понять масштаб величия этих личностей, стоит вспомнить некоторых из них.
Детали будут предоставлены в рамках процесса вашего собеседования. Возможности трудоустройства не будут лишены кого-либо из-за необходимости разумной корректировки инвалидности человека. Мы поддерживаем равенство в сфере занятости, располагаем рабочей силой из разных культур, и мы выбираем сотрудников на основе заслуг, измеряемых по критерии работы.
Австралийская сеть по инвалидности
У нас есть сеть поддержки инвалидов, которая обеспечивает консультационную и пропагандистскую роль для людей с инвалидностью и поддержку для работников с ограниченными возможностями. Участникам сети предлагается играть активную роль в реализации инициатив нашего Плана действий по инвалидности. Мы являемся золотым членом Австралийской сети по инвалидности.
Ник Вуйчич
Родился 4 декабря 1982 года в семье эмигрантов из Сербии. Обладает редкой генетической болезнью – тетраамелией. Этот инвалид лишен природой обеих рук и ног. Единственная конечность Ника – одна маленькая стопа 10–15 см с двумя пальцами, которые срослись между собой. Все, чем могли помочь родители своему ребенку – уговорили докторов провести ему операцию по разделению сросшихся пальцев. Маленькому мальчику такого хирургического вмешательства вполне хватило, и в результате он добился огромного успеха в жизни.
Мы являемся частью Национальной инициативы по повышению осведомленности о карете, в которой мы стремимся обеспечить благоприятное рабочее место для наших сотрудников с ответственными обязанностями. Мы обязуемся оказывать поддержку нашим сотрудникам, поддерживающим заботу. Обратитесь в раздел «Стратегия и дизайн рабочей силы» по электронной почте за дополнительной информацией о работе в отделе с инвалидностью.
Гранты, субсидии, гранты
Для работодателей существуют широкие возможности для финансирования, например, для инвестиций или корректировок на рабочем месте в администрации или на производстве. Это может помочь обеспечить полную работоспособность людей с ограниченными возможностями.
Сначала он невероятными усилиями научился печатать, а потом стал писать мотивационные, которые пользовались огромной популярностью не только у больных, но и у здоровых людей. Переживая из-за своей внешности, этот сильный духом инвалид освоил принципы позитивной психологии. Он пришел к выводу, что все комплексы и страхи происходят исключительно из-за негативных мыслей. Изменив их русло, можно полностью поменять все в жизни.
В частности, можно поощрять набор или обучение лиц с ограниченными возможностями. Инвестиции, необходимые для технического прогресса и повышения производительности, могут быть субсидированы. В зависимости от конкретного случая вам могут быть предоставлены корректировочные бонусы и субсидии по заработной плате. В случае необходимости использования инвалидности использование технических вспомогательных средств является вспомогательным.
Бернхард Штюер, информирует и сопровождает предприятия о новом найме, трудоустройстве или обучении людей с ограниченными возможностями. Если в вашей компании уже есть люди с инвалидностью или если вы думаете о наборе персонала, обратитесь к консультанту по интеграции.
Сегодня Ник Вуйчич работает мотивационным спикером, приглашаемым на выступления по всем континентам. В основном его выступления прослушивают инвалиды и люди, по определенным причинам потерявшие смысл в жизни. Кроме успеха, мужественный инвалид имеет и другие радости в жизни – красавицу-жену и абсолютно здорового сына.
Анна Макдональд
Великобританская писательница, родившаяся в 1952 году. В отличие от Ника, Анна в детстве не получила даже поддержки родителей. Из-за неосторожного обращения матери буквально через несколько дней после рождения малышка получила травму головы. Из-за нее девочка-инвалид стала интеллектуально неполноценной. Заметив нарастающую умственную отсталость ребенка, родные люди отдали ее в приют. В этом заведении девочка как заметила свою непохожесть на здоровых людей и сразу же начала активно работать над собой. Задача предстояла трудная, ведь ей не помогали даже воспитательницы. Найдя на полках азбуку, девочка по месяцам изучала значение одной буквы. Научившись читать, Анна не пропускала ни одной из книг, которые попадали ей в руки.
Информация о всех возможностях трудоустройства в случае найма, обучения и существующих условий работы.
- Помощь в применении субсидий.
- Контакт с ответственными носителями информации.
- Общая информация о трудоустройстве лиц с тяжелыми формами инвалидности.
- Помощь в поиске подходящего заявителя.
Буквально сформировав в себе огромным трудом талант писательницы, уже юная девушка написала мемуары под названием «Выход Анны», описывающие ее многочисленные трудности на пути к взрослению. Мемуары добились мирового признания, а впоследствии их экранизировали. В результате женщина-инвалид стала желанным гостем на зарубежных каналах и значительно улучшила свое финансовое состояние. После этого Анна Макдональд написала большое количество книг, удачно вышла замуж и начала вести активную благотворительную работу с людьми, которые также имеют определенные физические и умственные недостатки. О своей деятельности писательница говорит так:
«Безусловно, все инвалиды могут найти свое призвание в жизни, для этого им нужно только помочь обрести веру в себя»
Кристи Браун
Этот ирландский художник стал героем биографического фильма «Моя левая нога», который вскоре после экранизации получил статуэтку «Оскар». Кристи необычный инвалид, он родился умственно неполноценным, а единственной концовкой, которой он мог двигать, была его левая нога. Родные люди, а особенно мама мальчика, окружили его полной любовью и вниманием. Мальчику очень часто читали сказки, объясняли необходимость каждого действия, рассказывали о происходящем. Такая регулярная работа позволила добиться значительного успеха в развитии ребенка – инвалид стал многим интеллектуальнее.
Однажды маленькая сестра Кристи случайно выронила мел, и пятилетний мальчик, приложив невероятные усилия, поднял его и начал водить им по полу. Заметив новые навыки, инвалид был сразу отправлен родителями на уроки письма и рисования. Через десяток лет Кристи Браун добился невероятных высот – его замечательные, наполненные талантом картины активно раскупались ценителями искусства, а интересные, поучительные и мотивационные статьи печатались в самых популярных газетах Ирландии. Этот инвалид, мог управлять только одной ногой, и то, левой, стал образцом для подражания даже выдающимся современным художникам. Данный случай, кроме силы работы над собой, свидетельствует и о важности семьи. Инвалиды должны с самого детства окружаться любовью и вниманием, а развивать ребенка, который имеет физические или умственные недостатки, нужно максимально, затрачивая на это все свободное время.
Оскар Писториус
Не имея ног, Оскар Писториус добился выдающихся успехов в спорте. Инвалидом молодой человек был с рожденья, но это не остановила его в достижении цели – двигаться. Невероятным трудом Оскар стал легкоатлетом-бегуном, которого допускали даже соревноваться с совершенно полноценными в физическом плане противниками.
Теперь Писториус занимается активной популяризацией спорта по всему миру, поддерживает инвалидов в стремлении заниматься физическими состязаниями, организовывает в этом направлении разнообразные программы. Фактически он стал наиболее успешным инвалидом-спортсменом, который постоянно подтверждает, что на пути к желаемой цели физические проблемы не могут быть помехой.
